Según el diagnóstico local del Observatorio de Mujeres y Equidad de Género, el desempleo de las mujeres en Rafael Uribe Uribe pasó de 10,8 % en 2017 a 18,4 % en 2021. En ese contexto, 200 mujeres bachilleres en Rafael Uribe Uribe, estudiantes de 9.º a 11.º, participan en una formación para la empleabilidad y el emprendimiento.
Algunas convocatorias de empleo piden “bachiller con experiencia mínima de seis meses”. Para quien acaba de terminar el colegio, ese requisito es difícil de cumplir: no puede tener experiencia porque todavía no ha tenido su primer trabajo. De esa contradicción surgió “Bachiller Mujer sin Fronteras”, la iniciativa identificada y propuesta por Mercedes Bellosa.
Esta propuesta acogida por la Secretaria de la Mujer para colegios públicos y privados de la localidad en la que hoy participan doscientas estudiantes de cinco instituciones
Qué es Bachiller Mujer sin Fronteras
La iniciativa en la meta es vincular a 200 mujeres para el ejercicio de derechos y el fortalecimiento de su autonomía económica. Su enfoque prioritario son las mujeres jóvenes bachilleres y las estudiantes de los últimos grados de secundaria de Rafael Uribe Uribe.
Las formaciones tienen cinco talleres :
- Comunicación y oratoria para la empleabilidad: expresión oral, lenguaje corporal, entrevistas simuladas y comunicación asertiva.
- Herramientas digitales y ofimática: Word, Excel y PowerPoint, correo electrónico y plataformas de búsqueda de empleo.
- Inglés aplicado al empleo: vocabulario para entrevistas y atención al cliente.
- Emprendimiento juvenil y autonomía económica: iniciativas de bajo costo, economía solidaria y autogestión. Cada participante diseña un proyecto básico y lo presenta al final.
Cada taller tiene dos sesiones de dos horas, con grupos de 40 mujeres. Los dirige un equipo con experiencia en procesos comunitarios y enfoque de género.
Los colegios y las voces
Participan cinco instituciones: la IED Colegio María Cano, la IED Colegio Colombia Viva, la IED Colegio Marruecos y Molinos, la IED Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Mariño y el Colegio Hermanos Beltrán, que es privado.
Dayana Soley Ariza, docente orientadora del Colombia Viva, agradeció a la Alcaldía y a la promotora. A su juicio, los talleres son muy valiosos porque dan herramientas a las 40 estudiantes de su colegio que esperan graduarse pronto, para que avancen hacia su autonomía financiera y descubran sus capacidades.
Las estudiantes lo cuentan con sus palabras. “Necesitábamos esta experiencia en el conocimiento”, dice Ana Sofía Bernal, que destaca el trabajo en equipo con compañeras de varios cursos. Ana Patricia Velazques Navas, del curso 10-1, ya tiene con su hermano una barbería llamada Day Shef: “pretendemos crecer como empresa y como persona”. Alexa Gómez López, de 10-2, valora aprender a usar las redes sociales para impulsar emprendimientos y “construir nuestra marca personal desde ahora”.
Lo que dicen las cifras
El diagnóstico local de Rafael Uribe Uribe del Observatorio de Mujeres y Equidad de Género (OMEG), de la Secretaría Distrital de la Mujer, recoge datos de la Encuesta Multipropósito. Los de empleo, educación y pensión corresponden a 2021:
- Desempleo: 18,4 % para las mujeres en 2021, frente a 10,8 % en 2017. El de los hombres fue de 16,9 % en 2021.
- Ocupación: 44,2 % de las mujeres tenía empleo en 2021.
- Informalidad: 49,1 % de las mujeres ocupadas trabajaba en la informalidad.
- Educación: 11,7 % de las mujeres registra educación universitaria y 17,6 % técnica o tecnológica, completa o incompleta.
- Pensión: 69 % de las mujeres mayores de 15 años no cotiza a pensión, y 7,1 % está pensionada.
El mismo diagnóstico muestra que el 80,7 % de las personas cuidadoras de la localidad son mujeres (52.531 mujeres frente a 12.604 hombres, según la línea de base del Sidicu 2021-2022). También indica que una cuidadora exclusiva dedica en promedio 11 horas y 50 minutos al día a esa labor.
A escala de ciudad, las cifras recientes son mejores. La Alcaldía de Bogotá informó que en el primer trimestre de 2026 el desempleo de las mujeres en la capital bajó a 9,2 %, y el juvenil a 14,9 %. Esas cifras no están desagregadas por localidad, así que no permiten saber si Rafael Uribe Uribe siguió la misma tendencia.
Una lectura dialéctica
Formar para la autonomía. El argumento del programa es coherente con los datos. Si casi la mitad de las trabajadoras de la localidad está en la informalidad y la gran mayoría del cuidado recae en las mujeres, formar a las jóvenes antes de graduarse es una forma de anticiparse. Lo planteado dice que históricamente las mujeres han asumido los roles de cuidado y tienen más riesgo de uniones tempranas y de una maternidad que puede truncar su proyecto de vida. Según el texto, la independencia económica contribuye a mitigar las violencias basadas en género, incluida la violencia económica.
También se reconoce un límite de la escuela. pues aunque los colegios ofrecen formación técnica con líneas de profundización, “la proyección laboral es limitada”. Por eso la iniciativa busca mostrar que pasar una hoja de vida no es la única opción, y que el emprendimiento y la marca personal también abren caminos.
Lo que la formación no resuelve sola. Hay al menos tres tensiones.
La primera es la intensidad. Si cada taller suma cuatro horas. Ese tiempo sirve para introducir herramientas, pero es poco para consolidar un segundo idioma o el manejo de hojas de cálculo, etc.
La segunda es el origen del problema. El requisito de experiencia lo fijan las empresas. La formación prepara mejor a las jóvenes, pero no cambia por sí sola las condiciones de contratación. Si no aumentan las oportunidades de primer empleo, las prácticas y el acceso a la educación superior, el esfuerzo individual tiene un alcance limitado.
La tercera es la cobertura. Varios estudiantes de la jornada de la tarde se preguntan y quieren saber “por qué a los de la mañana sí y a ellos no”, y algunos hombres preguntan “¿por qué solo las mujeres y no los hombres?”. El enfoque en las mujeres se justifica por los rezagos que el propio texto describe, pero esas preguntas muestran una demanda de orientación laboral que el programa no cubre.
Las adultas mayores, fuera del componente. El componente se dirige a jóvenes bachilleres y estudiantes, no a adultas mayores. Sin embargo, los datos de la localidad muestran a dónde puede conducir una trayectoria laboral informal. Según las proyecciones DANE-SDP de 2023 citadas por el OMEG, el 56,1 % de las personas de 60 años o más en Rafael Uribe Uribe son mujeres. A eso se suma que el 69 % de las mujeres mayores de 18 años no cotiza a pensión. Estas cifras no prueban una relación directa con lo que viven hoy las bachilleres, pero sí indican que la falta de empleo formal en la juventud puede tener consecuencias en la vejez.
La síntesis: de un taller a un proceso. La iniciativa responde a una necesidad real, y su buena acogida es un argumento para que continúe. La propia nota de prensa dice que la aceptación sugiere “una continuidad y ampliación”. A partir de lo anterior, este medio plantea algunas preguntas para la siguiente fase:
- ¿Es posible ampliar la duración de los talleres?
- ¿Habrá acompañamiento después del grado?
- ¿Se incluirá a la jornada de la tarde?
- ¿Se abrirán alianzas con empresas de la localidad para prácticas?
- ¿Cómo se medirá cuántas participantes consiguen empleo, estudian o sostienen un emprendimiento después de graduarse?
Conclusión
Las mujeres bachilleres en Rafael Uribe Uribe enfrentan un mercado laboral que les pide experiencia antes de darles la oportunidad de tenerla. Bachiller Mujer sin Fronteras ofrece herramientas concretas para responder a esa barrera, y algunas participantes ya tienen emprendimientos en marcha. Pero la formación es solo una parte de la respuesta; la otra depende de que haya oportunidades reales al salir del colegio.Si tiene un negocio en la localidad, considere abrir un espacio de práctica para una bachiller. Si es estudiante, madre, padre o docente, pregunte en la orientación de su colegio por las próximas convocatorias. Y si hace parte de la Junta Administradora Local o de la Alcaldía Local, la comunidad espera saber si el programa tendrá continuidad y cómo llegará a más mujeres.
¿Conoce a una bachiller de la localidad que esté buscando su primera oportunidad? Comparta este artículo y cuéntenos en los comentarios qué le haría falta para conseguirla.
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